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        垂髫嬉戲怡然間 自有離離葳蕤來——游戲點亮童年

        作者: 趙韻來源:煙臺市牟平區華鷹杰座幼兒園 時間:2017-06-21點擊:

           我的女兒嬌嬌出生之前,家里一直養著兩只小貓。那時候小家伙在我肚皮里面睡覺,兩只貓臥在肚皮外面睡覺,從生命初期就建立起了跨種族的友誼。兩只小貓陪著嬌嬌一起長大,常在嬌嬌面前追逐打鬧、互相撲咬,玩得不亦樂乎。有一次,嬌嬌指著正扭打成一團的兩只貓,問我:“媽媽,它們為什么要打架?”我以前并沒有考慮過這個問題,嬌嬌問出口后,我默默搜腸刮肚了一番,突然想起來以前看《動物世界》的時候,里面介紹說,幼兒時期的小豹子通過互相撲咬的游戲來練習捕獵的技巧,為它們日后成為強悍的捕獵者奠定基礎。在我斟酌著向嬌嬌解釋了貓咪們打著玩是因為能從玩鬧中學會抓老鼠的技巧時,嬌嬌已經把這個問題拋之腦后,轉而熱情又專注地搭起了積木。看著她認真的表情,我忍不住地笑,這不就是只從玩樂中學技巧的小貓咪嗎?

          南宋文臣范成大在《四時田園雜興》中寫道,“童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜”,人類和小貓小豹一樣,也是從小通過游戲來模仿成人的行為,從中學習,并享受學習的快樂。可以說,游戲對于兒童來說,是一種創造性、自主性開發智力和提高能力的重要途徑。就如高爾基所說,“兒童通過游戲,非常簡單,非常容易地去認識周圍的世界”。本該是符合孩子天性、且對孩子健康成長必不可少的游戲和玩樂,我們卻在現如今的社會育兒氛圍中看到許多敵對游戲的觀點:“玩物喪志”,“天天在外面瘋玩,哪有空學ABC人之初?” “現在幼升小都要考100以內加減法和英語了,還玩吶,哪來的底氣玩啊?”“趕緊回家學習去!把手上那個什么亂七八糟的飛機模型給我扔了!”

          于是乎,我們見證了一批又一批小小年紀就戴上眼鏡、小小年紀就死氣沉沉坐在書桌前學習的孩子誕生,也毫無懸念地,目睹了一件又一件“小時了了大未必佳”的歷史重復。這些現象的產生,糾其根源,起因紛繁復雜,和資源不足導致競爭加劇的國情有關,具有特定時代背景的烙印。但其中最不可忽視的一個主觀原因在于,現在的許多父母,誤解了“玩樂”、“游戲”背后的正面影響和積極意義。

          尹建莉在《好媽媽勝過好老師》系列中寫到,為了教女兒圓圓學數學,一開始她采用了最簡單的數手指、反復學的辦法,很快就遭遇女兒厭棄,不肯再學了。她發現這種枯燥的教學辦法只會加深孩子對學習的壓力感和厭惡感,不是長久之法,于是她換了個辦法。她利用圓圓對小賣部的興趣,在自己家里開起了小賣部,和圓圓一起角色扮演,一個當老板賣東西,一個當顧客買東西,并在買賣東西的過程中,逐漸讓圓圓邊玩邊學,快樂輕松地學會了簡單的加減乘除。沒有哭鬧斥罵,沒有傷筋動骨,一個簡單的游戲,就解決了孩子學數學的難題。

          由此可見,我的女兒嬌嬌在同齡的孩子們都開始背誦唐詩、學習英文字母的時候,依舊沒心沒肺地和家里的貓咪玩成一團。也許會有人說,我們做父母的這么不上心,任由孩子和寵物玩鬧,會“玩物喪志”,會“輸在起跑線上”。然而,我在嬌嬌和貓咪們的互動里,看到她從仗著自己力氣大、體型大,欺負“哥哥”們,到懂得不要傷害自己的玩伴,關心自己的玩伴,用一顆仁善之心,對待比自己弱小的生物。擁有了這樣一顆為別人著想的仁善之心,想必嬌嬌長大后也會善待周圍的人,善待這個世界的黑暗與不公。我想,這已經是詩詞和字母無法比擬的所得了。

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