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        梅子涵

        來源:山東學前教育網  投稿人:王慧敏  時間:2012-10-30  瀏覽次數:

        梅子涵

                他叫梅子涵。  
          在大學校園里,他是梅教授;
          在兒童文學的路上,他是著名作家;
          在愛他的孩子那兒,他是子涵伯伯子涵叔叔子涵哥哥;
          不過總有一天,他一定就成為真正的子涵爺爺了。
          他是一個在黃昏來到孩子窗邊的點燈人。
          用文學點亮燈柱,
          于是窗外的路上亮了,
          孩子和父母的生活里有文學了。
          文學真好,日子就輕盈、浪漫、誕生很多的愛。
          他講著經典,講著優秀,講著文學里的高度,
          他還講著童年、講著長大、講著做一個像像樣樣的人,
          講著的時候,很多的人歡喜了,又落淚了,他也落淚了,
          他歡喜大家稱他是一個詩意的演說家,
          他像那個花婆婆一樣,在為世界做著“第三件事”。
          他是一個浪漫主義者。

          “童年多閱讀一些屬于自己的文學書,這是種植童話。你聽說過種植童話嗎?就是把非常奇異的想象力、非常美妙的心愿、非常善意的愛惜……擱入自己的腦里,擱進思維和精神。它們不像一棵樹成長是讓你看見的,可是只要你成長了,它們也就附入了你的生命,是一大片的綠蔭,鳥兒站在枝上是快樂和歌唱,陽光灑下,就總有燦爛和靈感。”
                                 ——梅子涵


          喜歡梅子涵老師幽默智慧的語言,是因為和女兒一起讀他寫的《女兒的故事》;喜歡梅子涵老師詩意的表達,是因為讀了他為兒童文學作家郝月梅的童書寫的一篇序《為了一顆顆星星在天空閃爍》,還有在網上看他的關于兒童文學的富于激情的講座;喜歡梅子涵老師獨特而深刻的個性和兒童文學情結,是因為讀了一本書《中國兒童文學五人談》和他首先倡議的上海兒童文學講座;喜歡梅子涵老師對兒童和兒童文學的熱情,是因為了解了他樂此不疲地推動中國的兒童文學閱讀,執著地為孩子們播種幸福的種子。

          梅教授曾說,閱讀兒童文學,無論是小孩還是成人,都是妙不可言的。相信下面我們一起傾聽梅教授談論關于閱讀兒童文學的話題,讀者朋友的感受也會妙不可言。

          在上海圖書館兒童文學大講堂的多功能大廳里,許多的媽媽和幼兒園的老師在靜心聆聽梅老師娓娓而談關于童話、關于閱讀的話題:

          童話不只是故事和閱讀,它應該是人類生活里的一種氣息,進入人性的結構里。

          那就是向往和優雅;那是豐富的顏色和溫暖;那是很必需的纏綿和詩意;那是相信善良,不喜歡惡劣……安徒生寫了那么多童話,其實在形而下的意義上,它們能實現多少?它們是被形而上地呼吸著的,接受的是哲學的感動。《小王子》表達的遺憾和批評,其實也遠沒有它作為一個童話的存在的意義更大。大多數人的感動僅僅在于這個故事的纏綿,在于這個童話本身,在于我們的信以為真,在于我們信不信都沒有關系,在于像安徒生《夢神》里的牛奶,滴進我們眼睛里了。

          我們生活在城市里,所以要說些城市的精神之類的話。其實,我們的責任是指望我們去關懷整個的人,整個的中國。

          一個童年記憶里盛滿童話的人,一個相信童話的國家,他的呼吸會文雅,歲月不慌亂的。

          “兒童文學是妙不可言的”,梅教授說,“一個喜歡兒童文學的人,也會變得妙不可言。”他認為,讀兒童文學長大的人,讀好的兒童文學的人,會很大氣。真正喜歡兒童文學的人,沒有一個死相怪氣的。把美妙的童話帶進課堂,從幼兒園就開始,孩子們會慢慢變得大氣。好的兒童文學,雅致、幽默,語言干干凈凈,是一種很斯文的文學。讀兒童文學長大的人,語言會變得干凈、斯文、豐富。平時選擇兒童文學作品,一個重要的標準,就看它是不是大氣。兒童文學不煽動仇恨。兒童文學總是這樣的,仇恨消除,故事結束。現在,社會上的一些人,總是感到心慌,這是內心秩序不佳,是缺乏童年心理建設,沒有讀兒童文學。成年人來讀美妙的童話,也會變得平和起來。兒童文學是平和的,充滿詩意的,不是喊出來的,而是穩穩當當的。喊出來的就沒有詩意了。好的兒童文學作家,內心平和、平靜、豐富。兒童文學里有一種奇妙的氣息,所有的氣息都是從那里來的。內心富于詩意的人是知道輕重的,知道自己在什么樣的環境里該做什么。在德國的餐廳里,一群中國游客大聲說笑,那就是從小沒有讀兒童文學。德國人在戰爭年代,都沒有放棄讓孩子閱讀兒童文學。童年的閱讀,與成年后的做人做事,都是有影響的。

          現在有些老師不注重兒童文學閱讀,而去聽特級教師的課,然后照搬到自己的課堂來。梅教授說,這種做法非常可笑,那種課并沒有模仿的價值。老師應當指導孩子自己學會閱讀,要點燃孩子的閱讀熱情,豐富孩子的心靈世界,去掉死相怪氣。

          在斯蒂文森的兒童詩《點燈的人》中,有一個點燈人叫李利,他每天在太陽落下后扛著梯子把街燈點亮。李利的工作平凡至極,可在孩子眼中卻是如此詩意美好,以至成為他們長大以后的夢想。梅教授在他的文章和講演里時常說到這首詩,他被這里面質樸的詩意所打動,然后,他開始真的像那個天真的小孩一樣,渴望做一個點燈人,為孩子點亮很多盞燈,讓他們優秀、優雅和完美地長大。

          梅教授稱自己是“童年閱讀的點燈人”,一點兒都不錯,他在報紙上開設專欄,在講臺上為老師孩子家長演說,為很多優秀童書寫序言,熱情拉開了中國童書閱讀廣場的幕布。梅教授充盈著靈感和激情的講述與書寫,讓一個個故事有了飛翔的翅膀,徜徉在遙遠、廣袤的童年王國。

          一個人的舞臺是孤寂的,然而這場富有魅力和意義的演出,吸引了越來越多的參與者和聽眾。漸漸地,臺上熱鬧起來,有教師、父母,也有專業人士,臺下掌聲響亮起來,有孩子,也有大人。于是我們驚奇地發現,中國的土地上已經新冒出了一片蓊郁、蔥蘢的書林,那么多穿梭于現實和想象世界的美麗童書,使得我們的兒童文學園地剎那間燦爛輝煌起來。

          梅教授時常讓自己靜靜地、伴隨著音樂和咖啡進行閱讀、思索,然后智慧而從容地把他的收獲播撒到許多人心中。有了種子,就能發芽,才有茁壯。這盞已經點燃的燈,不僅照亮了童年閱讀的遼闊天空,而且照亮了成人生活的灰色世界,同時也為中國兒童文學照亮了前方的路。

          梅子涵老師推薦的部分童書閱讀書單:
          1.永遠的木偶———《木偶奇遇記》
          2.感動永遠美好永遠———《愛的教育》
          3.二百歲的安徒生———《安徒生童話全集》
          4.經典格林———《格林童話全集》
          5.世界的蟋蟀和老鼠———《時代廣場的蟋蟀》
          6.白色的比姆黑的耳朵———《白比姆黑耳朵》
          7.愛上雅諾什———《雅諾什作品系列》
          8.穿上綠衣裳的爸爸———《我說你是一頭熊》
          9.走入了生命的書———《小淘氣尼古拉》
          10.在學校和家里來來回回的有趣小孩———《馬列耶夫在學校和家里》
          11.晴天到這里看下豬———《晴天有時下豬》
          12.一個兩個三個四個還有半個———《四個半朋友》
          13.吹著小哨走大世界的狗
          ———《狗來了》
          14.飛翔而來的童話又飛翔走了———《隨風而來的瑪麗阿姨》
          15.沙漠上的童話和冷清的生命———《小王子》
          16.六歲大叔的浪漫出走———《費多爾大叔,公狗和公貓》
          17.烙餅的香味飄到剛果———《討厭鬼亨利賺大錢》
          18.永遠的樹永遠的男孩———《愛心樹》
          19.這是栽一棵很大的樹———《猜猜我有多愛你》
          20.不結束的寫信故事———《小老虎,你的信》
          21.媽媽想你愛你———《逃家小兔》
          22.經典道理中的圖畫書———《小船》
          23.米其爾和另外一些故事的靈感———《讓路給小鴨子》
          24.臭蛋蛋的文學———《麥克,吃早餐!》
          25.小象大獅子和大象小獅子
          ———《你大,我小》
          26.我們看見了美麗的白貓嗎
          ———《活了100萬次的貓》
          27.有辦法的爺爺的藍顏色料子———《爺爺一定有辦法》
          28.五毛錢可以買個什么———《五毛錢的愿望》


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