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        陳秀云

        來源:山東學前教育網  投稿人:王慧敏  時間:2012-10-25  瀏覽次數:

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                [人物小檔案]陳秀云,陳鶴琴先生之三女,1927年10月生,浙江上虞人。現為中國陶行知研究會常務理事兼副秘書長,北京市陳鶴琴教育思想研究會副理事長,中國關心下一代專家委員會常委,北京教育科學研究所副研究員。主持編寫了《陳鶴琴全集》六卷以及大型畫冊《為中華兒童盡瘁的教育家陳鶴琴》等,約計450余萬字,為搶救、整理、保存陳鶴琴先生傾其一生創造的寶貴教育文化遺產做出了杰出貢獻。
          主持人:陳教授您好!我在2003年10月15日中國幼教百年紀念大會上聆聽過您關于“陳鶴琴先生對現代中國幼教的開創性貢獻”的專題報告,深深地被陳鶴琴先生赤誠為國家,傾心辦教育,一切為兒童的精神所感動,更為陳先生“做人,做中國人,做現代中國人”的教育思想和偉大人格所折服。近二十年來,您為搶救、整理、保存陳鶴琴先生創造的寶貴教育文化遺產付出了艱辛的勞動,做出了杰出的貢獻。非常感謝您百忙之中接受我們的采訪。您作為陳鶴琴先生的女兒,從小生活在先生身邊,您認為先生對您最大的影響是什么?
          陳秀云教授(以下簡稱陳):我的父親陳鶴琴先生從青年時代起就懷著愛國愛民的“赤子情懷”,抱著把“老大中國”變為“少年中國”的理想,為培育民族新生命、提高民族素質、振興中華奮斗了一生,父親對我最深的影響就是他做人的態度和精神,他以自己的言行,處處教育我們如何做人,如何做堂堂正正的中國人,如何做現代中國人。小時候,我不只一次地看到父親遇到病倒在路邊的窮苦人,就想方設法把他們送往醫院或救濟單位或親自給以幫助。有一次,父親將路遇的一個被玻璃渣子割破腳的人力車工人領回家來,親自幫他洗腳,細心地用鉗子夾出碎玻璃并給以敷藥包扎,還送鞋送錢給他。這件事深深印在我的心中。家中經常有人來求父親幫助解決困難,他總是來者不拒,熱情接待,盡力給以各種幫助。“要想到他人,顧到他人。”在我們姊妹剛懂事的時候,父親就這樣教育我們。兄弟姐妹中誰生了病,他就帶頭并要我們一起來細心照顧,讓出好吃的東西,送圖畫書報等。有人在房里睡覺,他就輕輕走路,輕輕關門,小聲說話,要我們注意睡覺的人需要安靜,不要驚擾他。這些細微小事都給我們以啟發和教育。在父親的安排下,我們姐妹三人(那時都十幾歲)來到一個受傷嬰兒的收容站。那里全是幾個月到一歲多的嬰兒。這些孩子的父母大都死于日機轟炸,孩子的四肢和身上被彈片炸傷,有的傷口化了膿,室內彌漫著濃厚的糞尿、血腥、藥水的氣味。我們的工作是幫助護理人員給嬰兒喂奶、換藥、洗澡、洗尿布。我們一直愉快地干了一個多月,盡管又臟又累,但我們鍛煉了自己,感到我們雖然年紀小,也能為抗戰出一份力而自豪。父親最厭惡那種只顧自己,不顧他人的自私自利的思想和行為。父親讓我們從小走出家門,參加各種力所能及的社會服務和公益工作,這使我們長大以后易于接受進步思想影響,到火熱的群眾斗爭中去鍛煉成長。
          父親十分強調“立志”。他說:“人有了志向,做人、做事、做學問就有了目的。我要為人類做貢獻,學習必定要成功。”他還說:“志向好像一股電流,人好像一部機器,電流一通,機器就活動,如果沒有電流,機器雖好,也是枉然的。”他也教育和鼓勵我們要從小立志,做一個“有真才實學、有益于社會的人”。
          父親對我們要求嚴格,但又非常慈愛,在我的記憶中,父親從沒有對我們發過一次脾氣或大聲訓斥過我們。他像對所有兒童和朋友一樣,對我們七個兄弟姐妹是那樣和藹可親,循循善誘,同我們是一種互相尊重、信任、平等的關系。
          “一切為兒童,是我一生的志向。”這是父親最常講的一句話,也是他一生的奮斗目標和行為準則。為了兒童,為了振興中華,他始終是那樣樂觀、堅強、勤奮地學習和工作,從來沒有被困難、疾病、衰老壓倒過。無論是50、60、70歲……還是90歲,他總是滿懷熱情,獻出全部心血,很少考慮自己。無怪許多人稱他是“開拓新教育的老戰士”“為兒童盡瘁的老教育家”,父親是當之無愧的。他用他奮斗的一生,磊落的一生,為我們兄弟姐妹樹立了做人、做中國人、做現代中國人的光輝典范。
          主持人:陳教授,您十幾年來,一直默默無聞地從事陳鶴琴教育思想文化遺產的搜集整理、編輯出版、研究發展工作,請您談談您的感受好嗎?
          陳:父親一生一直提倡自己創造,走自己的路,反對照抄照搬,外國的東西不是不學,而是要批判分析地學。他用他一生的心血和奮斗創出了一條中國化、科學化、民族化的幼教發展之路,為中國兒童教育事業積累了寶貴的教育文化財富。我深深地感謝北京教育科學研究所給我創造條件,使我能潛心十幾年從事陳鶴琴先生教育思想文化遺產的編輯整理工作,使我在這個過程中又得到了學習、提升。當前,國外的各種思潮,各種教育模式,各種課程模式涌入中國,從積極方面講,刺激和活躍了國內幼教事業的競爭和發展,但同時也應看到照抄照搬、急功近利、借此過分追求經濟利益所帶來的負面影響,以及忽視中國優秀的教育思想、教育傳統、教育文化所產生的令人憂慮的教育現象和現狀。
          如何繼承國內的優秀教育思想和文化,如何批判地吸收國外優秀的教育思想和文化,使之適應中國的教育實際,這都是值得研究的重大重要課題,我愿盡我的余生余力,致力于這方面的研究工作。陳鶴琴教育思想研究會也正是在做著這方面的不懈的努力,我以我從事著這方面的工作而深感自豪!
          最后,我愿以我的父親陳鶴琴先生的關于“活教育”的目的論與各位幼教同仁共勉:
          “活教育”的目的,就是在于做人、做中國人、做世界人。但有許多具體的條件必須要做到,今天中國人應具有這樣五個條件:第一是健全的身體;第二是要有創造的能力;第三是服務的精神;第四是要有合作的態度;第五是要有世界的眼光。活教育的目的即在于培養具有這些條件的“人”“中國人”“世界人”。
         


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