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        應彩云

        來源:山東學前教育網  投稿人:王慧敏  時間:2012-10-25  瀏覽次數:

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               【個人小檔案】
          應彩云,上海人,生于1963年,畢業于楊浦幼師,先后進修于楊浦教育學院、華東師范大學。獲得上海市特級教師、上海市勞動模范、上海市優秀教育工作者、上海市十佳教師等榮譽稱號。參與了上海市二期課改教材、上海迎世博禮儀教程等不同地區幼教課程的編寫,并擔任上海市教委組織的“上海市名師高級研修班”的主持人工作。曾在《幼教園地》《學前教育》《上海托幼》《幼兒教育》等雜志發表文章十幾篇,主要著作有《孩子是天我是云》《在墻面環境中學習》等。個人博客:東方博客網應彩云
          不止幾個人問過我:“你為什么還在教育第一線?為什么要天天帶班呢?”事實上,每一個幼教工作者都是愛孩子的,只是各自愛的方式不同。而我愛孩子的源泉,就是聽他們嬉鬧稚氣的聲音,看他們嘻怒無邪的臉蛋,撫他們日漸強健的身體,聞他們散發的陣陣奶香……我知道,我不能缺少這些。漸漸地,在我的世界里,“天大地大孩子最大”。我在孩子的天空里,努力飛舞,努力成為孩子天空里的云。
                                         ——應彩云
          在當時構思開設“人物茶座”這個欄目時,我就想過一定要采訪應彩云老師,因為我去各地幼兒園時不止一次聽很多園長和老師提到過她,而且每次提起應老師的時候,幾乎每個人都由衷地表示出一種喜歡和欽佩的神情。但是欄目開始先采訪了深受幼教界人士推崇和愛戴的幼教前輩如孫巖、張小清、潘潔、孫愛月等,所以當時就把采訪應老師的計劃暫時往后排了。2006年5月,濟南市教委組織了一個新課程教師培訓活動,曾邀請應彩云老師來講座,我聽說后很興奮,這樣就可以在濟南采訪到應老師了。可沒想到應老師做完報告,又去一所幼兒園上了示范課就直接趕飛機走了,我遺憾了好一陣。后來因為各種各樣的原因就把采訪應老師的計劃暫時擱置了。但是我心里一直裝著這件事情,就如一個美好的期待。美好的期待在內心培植久了,往往就會在不經意間開出現實的花朵。就在前幾天,我撥通了應彩云老師的電話。應老師輕柔、悅耳的聲音從電話那端傳遞過來,令人感覺真誠、溫暖而熱情。而當應老師告訴我她的地址的時候,我驚喜驚訝的心情無以言說,因為我去年搬家來上海定居了,竟然就住在她隔壁的小區,陽臺上就能望見她的樓層。這又給那美好的期待抹上了一些傳奇色彩,我和應老師不約而同因為這巧合而愉悅地笑了。生活,往往因著不期的巧合而陡增情趣和魅力。我步行三分鐘,就來到了應老師家,這是我走路最少的一次采訪了。
          盡管我以前聽老師們講起過應彩云老師氣質如何優雅,穿著如何時尚講究,談吐如何親切和藹,但一見面,還是驚訝了一下。應老師和我握手的那一瞬間,她的微笑,她的聲音,她的神態,都讓我有如沐春風的感覺。而當她和我促膝而談她摯愛的孩子,摯愛的幼教事業時,那侃侃而談如數家珍的樣子,又讓你感覺有涓涓小溪叮叮咚咚從眼前從心間輕輕流過;當她又敘談她的童年她喜歡的文學和音樂以及愛看的經典電影時,你就更感覺到有淡淡的下午茶的味道在彌漫芬芳了。在應老師身上,你會很分明地感覺到海派作家程乃珊老師描寫過的那類“老適意”的上海女人的韻味韻致。
          一個人的氣質性格乃至人生價值觀往往與他的童年有著千絲萬縷的聯系。應彩云老師談起了她幸福的童年。她說:“我有兩個哥哥,四個表哥,我和他們年齡懸殊,所以我一直被他們寵著,幾乎沒有什么受過委屈的深刻印象。少女時代,我被母親和小哥哥塑造著。出身大家閨秀的母親教我女紅,這樣會有女孩子的賢淑的味道。母親對我的坐姿、站姿要求很嚴,甚至到了嚴厲的程度,當時我感覺很受約束,內心免不了恨恨的,現在卻很感激母親的培養。小哥哥讓我接觸了很多古今中外的文學名著,我從小就被這些名著浸染著。他還教我學樂器,學打球,所以我對閱讀有濃濃的興趣,喜歡美妙的音樂,享受運動的樂趣。”
          談起時尚這個話題,應老師有她獨特的理解,她說:“我并不太了解我給予大家的所謂時尚的印象和感受,我只是一直很自然地生活著。我始終堅信,教師的身體力行和以身作則,對孩子是教育,對家長而言就是信任。所以我是一個注重言行舉止的人。穩定而良好的外在表現一定需要內在修養的支持,因此,我會不斷努力地內外兼修。其實,我并不追逐時尚,我只按照我的審美和喜好打理我的生活。離開了現實生活,包括各種時尚的東西,我無法想像教育還會鮮活,教育說到底,就是五彩繽紛的生活,這可是直接影響教育效率的。社會是個大學堂,一個教師對社會的認知和價值觀,直接影響著他對教育的理解。所以我盡量融入社會,跟隨時代,努力使得我的教育思想與時俱進。我在教育過程中產生的靈感,很多正是來源于時尚的生活。這也許是大家感到我比較時尚的一個原因吧。我認為時尚其實是一種不知不覺的東西,對人的精神狀態、生活態度有一種悄悄的浸潤,然后通過你的言行舉止、氣息氣質等諸多細節反映出來。當然,我說的時尚不只是大眾意義上的,更多的是指貼近人的心靈的新生活,新觀念,新美學。”關于人們心目中上海的時尚,應老師更是有一種積極樂觀的態度,她說:“上海的城市節奏很快,她的日新月異,讓我感受到創造的力量,漸漸地,我養成了喜歡反思、不斷變革的習慣。上海的文化場所很多,國內國外許多優秀的文化藝術都在上海展示,這讓我的精神世界很豐沛,同時造就了我富有想象力的敏感氣質。上海的消費很豐富,她交匯了中國的南方北方,世界的東方西方的消費文化,讓我在享受生活的同時,形成了多元的價值觀。上海的生活讓我一直有這樣的想法:如果每個人都把自己的事情做好,那世界將是多么美好!所以我的生活理念就是:努力地工作,為社會進步出力;盡情地生活,享受社會進步的美好。2010年世博會的主題‘城市,讓生活更美好’,必將引領和改變著人們的生活價值觀,使我們的生活更加優質而美好。”

         

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                關于閱讀,應彩云老師聊起來真是津津有味,滔滔不絕。她說,在我看來,閱讀可以使人領略到現實生活中可能無法企及的事物,它使我們超越了空間、時間和物質條件的限制,得以自由地思想和生活著,這是一種精神上的無所不及的廣闊的生活。所以,大凡喜歡讀書的人,內心會因為豐富而富有,人生也會因為滿足而美好。幾乎是一本好書伴我走向一個成功,在我成長的里程中,書本幾乎成了我尋找新的前進方向的指路明燈,因為我總能在埋頭之后的抬頭中,看清我前進的方向。同事們都知道我喜歡讀書,并且有做讀書筆記的習慣,所以遇到弄不懂的概念和問題,都會立即想到我。在與書相伴的成長過程中,我懷著對書的情誼,開始寫自己的書。很多讀者看了我的第一本書《孩子是天我是云》后,給我來信或者在博客上留言,說這本書的書名很抒情,包含了我對教育理想、教育觀念的追求,從中讀出了我對孩子的愛,對幼教工作的執著,對教育方式方法的思索和探求。我很高興能有讀者喜歡這本書,并且能與我分享和交流。寫作其實是我生活的一部分,我將生活和工作中的感悟及時記錄下來,日積月累,就成了這本書。可以說是水到渠成的事,并不十分辛苦。這本集腋成裘的書給了我一個很好的啟示,那就是在生活中,我們過好每一天,才會形成幸福的人生;在工作中,做好每一件小事,才有可能成大事。從這個角度說,教育是一種細節的工作。在每一個尋常的細節中,潤物無聲,潛滋暗長,細流涓涓。這本書也可以看作是一個個教育細節的記錄,每一個細節里都有很多孩子在幸福成長。現在我依然經常在我的博客里不斷寫下我的教育教學的感悟,一是隨時記錄孩子們的成長點滴,二是便于和老師朋友們交流,同時可以積累素材,將來再把它寫成書,對自己也是個提高提升的過程。
          關于老師們關注的教學教研,應彩云老師談得特別實在,她認為功夫在生活這個大課堂中。她說:“一線教師在做課題研究時,常常會因為理論支撐的欠缺,一直處于低水平重復的狀態而半途而廢,說實話,我也險些中斷我的研究。所幸的是,上海市教委為我提供了學習和進修的機會與平臺,在這個過程中,我得到了很多專家的指導和支持,使我的研究得以持續并不斷推進。我想我是以作為一線教師所擅長的教研為主要研究形式,有計劃地進行著我的課題研究的。所以我的教學、教研和課題研究是互相融合的。事實上,離開教學實踐的課題研究,對于一線教師來說,沒有多大的意義,因為教師的研究本身是為了更好地教孩子。如果沒有直面課堂,沒有直面教學,沒有直面孩子,那他的研究不過是自娛自樂罷了。
          我一直有一個理念和心愿:孩子應該是快樂的。這種快樂來自哪里呢?很重要的一點就是孩子帶著全部的生命熱情和對未來的美好向往,投入學習,投入生活。也就是說,孩子的學習和生活應該是主動的、自主的、參與的、創造的和富有個性的。所以,早在《規程》提出‘讓幼兒主動學習’之前,我就開始了這方面的探索和實踐。《我的老師結婚啦》這個案例,是中班的一個活動。那一年,和我搭班的小袁老師就要結婚了,我考慮到孩子們對婚禮總是充滿好奇,平常在游戲中就常常表現結婚的主題,你扮演新郎,我扮演新娘,玩得不亦樂乎,所以決定做這個活動。這正是自主學習的一個重要理念,就是要追隨孩子的興奮點,選擇確立孩子自主學習的主題。當然,孩子的自主學習不是自發的,而是需要環境支持的,是在環境中通過‘我’的感受和經驗來學習的。這時,教師必須予以學習環境的支持,為孩子提供操作、擺弄、探索、發現、發言和對話的環境。在這個過程中,還要堅持平等共建的原則,學習的主題是共建的,學習的過程是共建的,學習的結果是共建的,這樣才有利于孩子之間的合作與對話和孩子個體的自我教育。有關自主學習,還要關注對孩子整體發展的引導和促進。這個‘整體發展’,并非面面俱到的意思,而是說要注重那些有利于孩子整體發展的良好學習習慣和學習品質的養成。這是孩子終身受用的東西。所以教師大可不必因為孩子一次活動的失敗、一個技能的欠缺、一個知識的不足而耿耿于懷,而是要著眼于孩子的整體發展、長遠發展。另外,像教育界不斷爭議的對孩子的‘懲罰’問題,我根據我的課堂實踐,在博客上寫了一篇文章,有興趣的讀者可以去看看,我們進行交流和探討。”
          像應彩云這樣的名師,在很多人的眼中,大概應該是苦行僧的形象,但是聽應老師講起來,卻絕對不是這么回事。她說:“我并不經常出門講學,喜歡安靜的個性令我潛心做事。至于開課,對于一個天天在第一線做教育的人來說,并不是負擔。平時在幼兒園里,我和大家一樣工作著。只是,時間比較緊缺,因為進教室帶班,時間交給了孩子們;出教室辦公,時間大多交給了同事們。所以,我的案頭工作大多是在業余時間完成的。盡管這樣,但每周我都安排兩次球類運動和一次游泳運動,這是定期的,雷打不動的,再忙還沒有忙到一周抽不出3小時的空隙,所以,十幾年來運動的安排都沒有改變過,這已經成了我的生活習慣。其他時間的生活一般在閱讀、寫作和音樂的相伴中度過。哦,還有偶爾的逛街,要知道,女人最好的學校是商店,這雖是玩笑,但在我來講逛街是很詩意的呵!你看我的生活是不是很有節奏?我敏感而細膩地感受著生活,生活真的很美好。”
          傾聽著應彩云老師娓娓而談她幸福的童年,她對時尚的理解,她的讀書寫作,她的教學教研,她的安靜生活,不自覺地想起她寫過的一篇文章《靜靜的水,長長地流》,文如其人,人如其文,這個題目很形象地表達了她的生活理念,有一種從容、自然、堅持在里面。在繁華喧鬧的上海大都市,能達到這種“聞喧享靜”的心境,是很不容易的,這其中有很多令人思考讓人回味的東西呢!
         


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