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        月亮的變化 ——幼兒園科學小故事隨記

        作者:曾蕾來源:萊州市三山島街道中心幼兒園 時間:2018-10-10點擊:


          八月十五月兒明呀

          爺爺為我打月餅呀

          月餅圓圓甜又香啊

          一塊月餅一片情啊……

              “老師,為什么要說八月十五的月兒明?”“老師,為什么我們看到的月亮有時候不太一樣的呢?”“老師,月亮自己會變嗎?”……恰逢中秋,幼兒沉浸在濃濃的節日氛圍中也按捺不住一顆好奇的心,月亮的變化讓孩子們的想象力猶如插上了夢的翅膀,飛向了浩瀚的太空。月亮是孩子們每天晚上都能看到的,雖然它本身不會發光,但是在孩子們的眼中,是月亮把銀光灑向了大地,給寧靜幽深的夜晚增添一絲活力;是月亮把銀光照亮了夜空,給浩瀚的夜空增加一份神秘;是月亮的變化,讓幼兒對月亮充滿了好奇……

          《幼兒園教育指導綱要》中指出:要引導幼兒對身邊的事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。要為幼兒的探究活動創造寬松的環境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試、支持鼓勵他們大膽提出問題發表不同意見,學會尊重別人的觀點和經驗。首先,我以演示小實驗的形式——教師拿一個一面涂著黃色一面涂著黑色的求代表月亮,讓幼兒坐在中間代表地球,觀察月亮的變化。教師將黃色的一面始終朝著前面的太陽,繞著“地球”轉,幼兒們驚呼著他們發現當“月亮”繞著自己(地球)轉,轉到不同的位置,自己看到的形狀也是不一樣的。通過這個小實驗讓幼兒了解月球自己不會發光,靠反射太陽光為發亮,所以迎著太陽的半球是明亮的,背著太陽的的半球是黑暗的,平時我們看到的月亮只是明亮的月球的半球月球不停的繞著地球轉,我們看到的月亮的形狀也不斷變化,也就是的月亮的圓缺變化。

          然后我以《月亮姑娘做衣裳》故事為導入,以激發幼兒了解月亮變化的規律。通過提問月亮姑娘為什么穿不到合適的衣服,讓幼兒了解月亮的形狀不斷的變化,進而孩子們會對月亮的變化規律產生探究欲望,根據幼兒的已有經驗談論:月亮是怎么變化的?讓幼兒按照自己喜歡的方式設計月亮變化的觀察記錄表。大部分孩子畫出不同形狀的月亮,并向全班幼兒展示、分享自己的觀察記錄表:

         



         

          有的像指甲、有的像香蕉、有的像檸檬、有的像月餅……值得一提的是其中一個孩子每天的記錄表會以同一個樹為參照物,記錄出了月亮位置的不同,感知月亮繞地球轉的變化。為幼兒的嚴謹的科學態度點贊!最后,跟孩子們一起匯總記錄表,為幼兒總結月亮的變化規律,用小兒歌幫助幼兒記憶月亮的變化規律。

          初一看,一條線,

          初二看,眉毛彎,

         初五六,掛眼鐮

          初七八,像小船,

          初九十,切半圓,

          十五六,像玉盤。

          幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣、探究欲望,幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。在學習科學的過程中要重視幼兒主動探索的過程,讓幼兒親自動手、動腦曲發現問題、解決問題,鼓勵幼兒之間的合作。因此教師要細心觀察幼兒的操作、支持鼓勵幼兒的探索、肯定贊嘆幼兒的發現、適時引導幼兒的困難、共同解決孩子的質疑、分享孩子的成功快樂、總結孩子的失敗經驗、歸納提升孩子的總結。

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